跨学科教学 扩阔学生知识面（中文系）
△周博士表示，课程以跨学科为学习重点，
学生能够从宏观的角度了解中国由古至今的文化发展，并以现代的例子模仿印证。
在现今瞬息万变的社会中，拥有专业技术的人才固然获得企业的肯定，要是拥有跨范畴能力的人才更是求才若渴。香港树仁大学（树仁大学）为配合社会对人才的需求，于不同课程中引入副修课程，让学生在主修科目以来，学习跨学科知识，提升他们的竞争力。此外，课程设计方面亦刻意加入跨学科的元素，让他们学会从不同的角度思考问题。
目前，树仁大学除了部分学系因课程编排比较密集，或受专业团体和注册局的要求外，其余课程均欢迎学生副修其他学系科目。有兴趣的学生，可自行申请副修课程，毕业时成绩单亦会列出主修及副修科目。此外，各课程为配合学生的需要，于课程设计中加入跨学科的元素，以中国语言文学系为例，课程四大核心内容，包括经史与思想、语言及文献学、古典文学及古代文学理论和现代文学与现代文学理论，不同学科亦会透过跨学科教学，去引导学生多角度思考。副系主任周国良博士说：「以左传为例，它是一部有关春秋战国各国外交的著作，导师在教学时，可加入现代社会的说服技巧，从而让学生欣赏中国的传统智慧。另外，从现代汉语中，粤港两地虽然同用中文沟通，但用语已各有不同，粤语的『搭的士』，内地却用『打的』，导师在教学时会从社会学的角度出发，让学生深入了解历史及文化演变。」
传承人文精神
在现今知识型的社会中，有人认为传统文学的价值不及理科，但周博士表示，在一个全面的社会发展中，文学及理学均是不可或缺的，「文学所传承的是一个地方的人文精神，透过了解前人的作品，以培养个人的价值观，并以他们作为榜样。」他续指，跨学科教学能够让学生从不同的角度了解事物，不会人云亦云，训练学生独立思考的能力。此外，文学同样重视创作，因此学生能够于跨学科学习过程中，结合所学知识，创作出全新的文学作品。他强调，课程是古典与时代并存，学生既可学习前人的文学修养、道德价值等传统思想外，亦配合社会的发展，扩阔未来毕业生的职业路向。
学生访问：
△罗瑞婷（中国语言文学（荣誉）文学士四年级，历史学副修）
罗同学认为，中文的演变及发展与历史息息相关，「历史是从宏观的角度了解一个国家的发展，而文字则反映出一个文化的演变。要深入了解文学，就要认识作者当时的时代背景，故此于大学一年级，便选择历史科作为副修科目。」四年的课程，罗同学表示，在撰写论文中她学会了选择文体及归纳出重点，然后分析作者的观点和提出个人见解。她又以上届美国大选会例，指出不同报章和文体能够呈现不同事实予读者，影响读者的取态。她又表示，树仁大学导师均愿意抽空解答学生的学术疑难，令学生学习时更得心应手。
原载于星岛日报（2020年7月22日）
