张越华教授研究一向被忽视的重要课题：青年人自我认同型态
研究资助局资助项目（院校发展计划协作研究拨款）（2019-2020）：
青年人自我认同型态与社会心理因素的关系：一项香港的纵贯性研究
项目统筹人：社会学系系主任张越华教授
联合首席研究员：
辅导及心理学系副教授张伟良博士
辅导及心理学系系主任李允安博士
社会工作学系副教授崔志晖博士
社会学系助理教授李铿博士
工商管理学系副教授彭正敏博士
项目年期：36个月
资助额：HK$3,465,000
在香港，一直以来，有关青年人的研究大多聚焦在青年人的社会、文化或国民身分认同上，而青年人「自我认同型态」（youth identity status），则少人留意，这一境况与西方学术界把它视为热门和重要的课题，截然不同。所谓青年人自我认同型态，简单来说，是指他们身分认同形成的结果，是处于怎样的状态（如稳定抑或迷失等），重点是探索它们形成的型态类别及形成过程。张越华教授今次以青年人自我认同型态作为研究对象，兼具跨学科协作的特点，不但补充了香港这方面研究的不足，而且通过纵贯性研究（longitudinal study），相信可以为香港的青年人研究打开新局面。
张越华教授接受《树仁简讯》记者访问时表示，自从学者E. H. Erikson在上世纪60年代发表自我认同（ego identity）的研究结果后，不少学者在他的基础上展开扩充和修正，其中J. E. Marcia在80年代提出自我认同型态理论。 Marcia指出，自我认同有4种型态：（1）achievement 定向型；（2）moratorium未定型（延缓型）；（3）foreclosure，早闭型；及（4）diffusion混淆型。之后，K. Luyckx与他的团队，把moratorium 修改为ruminative moratorium（沉浸延缓型）；并把diffusion细分为carefree diffusion（轻松混淆）和diffused diffusion（扩散混淆），合共有6种型态。
张教授和他的研究团队，决定采纳 Luyckx的自我认同型态分类作为分析工具，并借此确定Luyckx的分类是否切合香港情况。
家庭学校对青年人的影响减弱
张教授指出，青年人的自我认同型态，是在社会环境和参与日常生活活动中形成的。过去，家庭和学校对青年人的自我认同型态产生重要影响；但随着社会变迁和社交媒体的出现，传统的影响力已大大减弱，取而代之的是同辈和社交媒体，但究竟影响有多大，香港学术界也 未有定论。
张教授表示，研究显示，在青年人参与的各种日常生活活动中，有3类活动产生的社会心理因素，对青年人自我认同型态的形成起着较重要的作用，包括：（1）现实社会的参与；（3）虚拟社会的参与：及（3）早期职涯发展的参与。因此，他的研究团队把焦点放在这3类活动中，并选定了4个变项类别，进行多变量分析（multivariate analyses），借此研究自我认同型态与社会心理因素的关系。这4个变项包括：（1）利社会行和公民参与（prosocial behaviour and civic engagement ）；（2）偏差行为（deviant behaviour）；（3）使用社会媒体（use of online social media）；（4）职涯不确定性（career uncertainty）。
张越华教授
纵贯研究4500学生两年
根据张教授团队的规划，今次研究的对象包括青少年前期（middle adolescence）和成年前期（early adulthood）人士，年龄介乎15至24岁之间。当中包括两类学生和在职青年，总数共4,500人。第一类学生来自中学（中三至中五），年龄为15至17岁，人数为2,000人。第二类学生来自大专院校，18至24岁，人数同为2,000人。至于在职人士，研究团队会从大专院校中选取500名在学最后一年的学生，一年后他们毕业，开始寻找工作继而进入职场，便成为在职人士样本，这样可看到从学校过渡至职场的改变。
研究团队会对参与研究的对象，收集4次数据，每6个月进行一次，为期2年。收集时间为每年10月及翌年4月。他们会把问卷送到中学，交由学生填写，然后收回。至于大专院校学生，问卷会经由参与院校用电邮发出。而为了取得从学校过渡至职场的资料更，研究团队会特别向上述500「毕业生」多做一轮问卷调查。
张越华教授表示，纵贯性研究时间愈长愈好，他们用2年时间进行4至5次问卷调查，当然并非最理想的安排；但考虑到时间、资源和现实的局限，这已是难得的安排。
张越华教授相信，通过团队的努力，今次研究成果不但可以补充香港青年人研究的不足，而且「能够协助有关方面，制订介入策略，帮助青年人发展良好的自我认同型态，从而使青年人发辉更好的心理和社会功能」。
研究团队除上述1名项目统筹人及5位联合首席研究员外，还有11名来自树仁、香港中文大学及中国人民大学的联合研究员。
